Penguatan Karakter Siswa SMP Negeri 1 Panyabungan melalui Optimalisasi Kegiatan Keagamaan

Akhrif Yahsya; Alpisahri  Panjaitan; Salsabila; Rani Meliza Suryani; Solatiah Hannum; Mutiah  Nasution; Hilda Rizkillah; Riska Rahmadani; Nur Haira; Rosmia Nazirah; Nurul Hakiki; Nur Aisyah  Nasution Borotan; Yuni Amalia; Hamdani

Authors

Akhrif Yahsya Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author
Alpisahri Panjaitan Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author
Salsabila Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author
Rani Meliza Suryani Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author
Solatiah Hannum Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author
Mutiah Nasution Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author
Hilda Rizkillah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author
Riska Rahmadani Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author
Nur Haira Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author
Rosmia Nazirah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author
Nurul Hakiki Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author
Nur Aisyah Nasution Borotan Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author
Yuni Amalia Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author
Hamdani Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal Author

Keywords:

Penguatan Karakter, Kegiatan Keagamaan, Pendidikan Islam, SMP Negeri 1 Panyabungan

Abstract

Penguatan karakter siswa merupakan aspek fundamental dalam dunia pendidikan, terutama di era modern yang penuh tantangan moral dan sosial. Salah satu upaya strategis dalam membentuk karakter siswa adalah melalui optimalisasi kegiatan keagamaan di sekolah. Artikel ini membahas implementasi kegiatan keagamaan di SMP Negeri 1 Panyabungan sebagai sarana dalam membentuk karakter religius, disiplin, bertanggung jawab, dan memiliki kepedulian sosial. Kegiatan yang diterapkan meliputi shalat berjamaah, setoran hafalan surah pendek, pembacaan takhtim, serta pidato keagamaan. Metode pelaksanaan kegiatan ini dilakukan melalui pendekatan partisipatif, di mana siswa, guru, dan pihak sekolah berkolaborasi aktif dalam setiap program keagamaan. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan bahwa keterlibatan siswa dalam kegiatan keagamaan berdampak positif terhadap peningkatan kedisiplinan, keberanian berbicara di depan umum, kepedulian sosial, serta ketekunan dalam beribadah dan menghafal Al-Qur’an. Faktor-faktor pendukung utama dalam keberhasilan program ini mencakup lingkungan sekolah yang kondusif, peran aktif guru, dukungan orang tua, serta kerja sama dengan lembaga keagamaan. Dengan demikian, optimalisasi kegiatan keagamaan dapat menjadi strategi efektif dalam membentuk karakter siswa yang berakhlak mulia dan memiliki integritas tinggi.

References

A. Samad, S. A. (2020). Pembelajaran Akhlak Tasawuf Dan Pembentukan Karakter Mahasiswa Di Perguruan Tinggi Islam. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 149. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.382

Anam, N. (2018). Pembelajaran Pendidikan Karakter dalam Konteks Tasawuf Irfani-Akhlaqi. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 3(2), 146–159. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v3i2.142

Arisman. (2020). Pendekatan Ruhiyah Dan Pembentukan Karakter Insan Kamil. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 11(2), 45–57. http://www.ejournal.stitbima.ac.id/index.php/fitrah/article/view/348

Dirsa, A., & Kusumawati, I. (2019). Implementasi Pemikiran Imam Al-Ghazali tentang Pendidikan Karakter. Academy of Education Journal, 10(02), 159–169. https://doi.org/10.47200/aoej.v10i02.281

Fuad, J. (2013). Pendidikan Karakter Dalam Pesantren Tasawuf. Jurnal Pemikiran Keislaman, 23(1). https://doi.org/10.33367/tribakti.v23i1.13

Jofipasi, R. A., Efendi, J., & Asri, R. (2023). Strategi Pendidikan Inklusif Berbasis Pemikiran Al-Ghazali : Suatu Tinjauan Literatur. Journal of Special Education Lectura, 1(2), 15–23. https://journal.unilak.ac.id/index.php/JSELectura/article/view/17986

M. Quraish Shihab. (2007). Wawasan Al-Qur’an Tafsir Tematik atas Pelbagai Persoalan Umat. In Wawasan Al-Qur’an Tafsir Maudhu’I atas Pelbagai Persoalan Umat (Issue November). Mizan.

Moqsith, L. U. K. dan A. (2015). Tafsir Ayat-Ayat Ahkam. UIN Press.

Mujiono. (2013). Manusia Berkualitas Menurut Al - Qur’an. Hermeunetik, 7(2), 357–388.

Nur afifah. (2015). Implementasi kurikulum pendidikan agama islam dalam membentuk karakter. In JOEL: Journal of Educational and Language Research (Vol. 3, Issue 12, pp. 224–233).

Puput Astuti, Leny Marlina, & Ali Murtopo. (2022). Pemikiran Al-Ghazali Tentang Pendidikan Karakter Mulia (Akhlak) Bagi Anak Usia Dini. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah …, 1(3), 466–474. http://ulilalbabinstitute.com/index.php/JIM/article/view/118

Rahmawati, S., Hidayah, N., & Nurdahlia, D. U. (2021). Konsep Penguatan Pendidikan Karakter dalam Kitab Bidayatul Hidayah Bab Adabu Syuhbah Wal Muasaroh Ma’Al Khaliq Wa Ma’Al Khalqi Karya Syekh Imam Al Ghazali. In Prosiding ADAPTIVIA (Issue April). etheses.iainponorogo.ac.id. https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/adaptivia/article/view/357

Saihu, M., Suparto, S., & Balgis, L. F. (2021). Nalar Tasawuf dalam Pendidikan Islam: Kajian Atas Makna Ihsan dan Relevansinya dengan Pendidikan Karakter. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(001), 181–198. https://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/1844

Suhendi, S., Suresman, E., & Kosasih, A. (2020). Konsep Pendidikan Karakter Perspektif Al-Ghazali serta Implementasinya di Sekolah Dasar. In PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Vol. 7, Issue 1, pp. 34–40). https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i1.26327